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        “中國年度好課堂”賽課活動學習心得
        

	
	
        
		
        
	來源:
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	作者:ysmzxx
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	發(fā)布時間: 2209天前
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			《小學生閱讀理論指導與教學實踐專題培訓》
        

        

        
“中國年度好課堂”賽課活動
        

        

        
學習心得
        

        

        
印山民族小學周書娜
        

        

        
 
        

        

        
2015年12月5日、12月9日----11日我分別參加了貴陽市云巖區(qū)開展的《小學生閱讀理論指導與教學實踐專題培訓》，《中國教師報》與銅仁市教育局在思南聯(lián)合舉辦的“中國年度好課堂”賽課活動。學習時間雖短暫，但收獲頗豐，引發(fā)了我對教研工作的深度思考。
        

        

        
一、《小學生閱讀理論指導與教學實踐專題培訓》思考
        

        

        
1、閱讀教學要盡早提高基本閱讀技能：一、二年級學生掌握基本閱讀技能；三、四年級學生運用基本閱讀技能去應對學科學習的挑戰(zhàn)；到了高年級學生應該學會如何做一個有策略的閱讀者······到了高中成功的閱讀者會帶著他們的閱讀知識、閱讀技巧到大量的文中去實踐。
        

        

        
2、重視非虛構(gòu)類文本的閱讀教學。非虛構(gòu)類文本是比小說文本更難理解的文本，學生必須會閱讀非虛構(gòu)類文本，因為非虛構(gòu)類文本的閱讀能力是決定學業(yè)成就和學術(shù)成就的關鍵。在真實的世界里，學生將遭遇非虛構(gòu)類文本，需要讀者用不同于文學文本閱讀的策略來閱讀理解。
        

        

        
3、重視高級閱讀。沒有固定答案的閱讀就是高級閱讀。如：美國出現(xiàn)了槍擊事件，十多家報社的報道各不相同，看到多則報道后你有什么想法？不同的閱讀者看到相同的閱讀材料產(chǎn)生的想法各不相同。
        

        

        
二、“中國年度好課堂”賽課活動思考
        

        

        
（一）由本次課改活動引發(fā)的教研想法
        

        

        
1、以專題教研活動為切入點，引領教師快速成長。如“各年段同一課型研究”一個學期高、中、低教師就一、兩個課型共同研究，同期展示，引領教師準確把握各學段的側(cè)重點。堅持幾年后各學科教師就能準確地使用教材進行有效的教學。
        

        

        
2、擬定長期的校本培訓內(nèi)容和自學內(nèi)容。只有做到系統(tǒng)培訓，循序漸進，才能產(chǎn)生實效。如：教師技能培訓（教學評價語、課堂生成資源的利用、教學過渡語的設計·····）
        

        

        
3、建立教研小團隊，提升學校教研質(zhì)量。鼓勵骨干教師組建教研團隊，學校健全相關管理制度促進團隊發(fā)展，全校形成濃厚的教研氛圍。
        

        

        
（二）由參賽課堂產(chǎn)生的反思
        

        

        
（1）、課前熟悉學生的注意的問題：a、了解學生的學習現(xiàn)狀，如：是否會用方法讀書？勤思考、善發(fā)現(xiàn)的人有多少？······檢測辦法：請學生回答不同類型的問題，語言表達類、理解類、運用知識學習方法類、思維類。b、課前學生需要做哪些準備應明確。c、消除學生對新老師的陌生感。d、啟發(fā)學生的學習興趣。
        

        

        
（2）、對賽課教學內(nèi)容進行取舍的基本要求是根據(jù)學生現(xiàn)有知識現(xiàn)狀選取與舊知沒有緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如學生能力強可設計運用方法、遷移方法等教學環(huán)節(jié)。反之，則只能選擇傳授新方法的教學內(nèi)容。
        

        

        
（3）課堂評價可采取師評生、生生互評的方式相結(jié)合。
        

        

        
（4）自學部分的學習活動的設置出具有圈層性外，還應關注學生的心理、生理需求，不能全部以“思、悟”為主，還應具有趣味性，只有這樣才能讓學生學得扎實、快樂。
        

        

        
（5）展示環(huán)節(jié)應注意的方面：展示時要有組的概念，發(fā)揮組長職能，調(diào)動組與組之間的競爭意識。展示內(nèi)容應包括：正確結(jié)果、困惑、創(chuàng)生三方面。
        

        

        
（6）反饋環(huán)節(jié)課利用學生反饋他們的學習狀況。
        

        

        
以上思考將是我下期工作的航標燈，力求讓各項工作有新的進步。