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        《觀察物體》教學(xué)設(shè)計(jì)（張妮）
        

	
	
        
		
        
	來源:
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	作者:ysmzxx
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	發(fā)布時(shí)間: 2205天前
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	觀 察 物 體

        


        
	
        

        
        

        
	
        

        


        
	                                 —— 張 妮

        

        

        
 教學(xué)目標(biāo)：
        

        

        
 1、知識(shí)目標(biāo)：通過實(shí)際操作初步體會(huì)從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的，學(xué)會(huì)根據(jù)看到的形狀正確判斷觀察者的位置。
        

        

        
 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較，實(shí)踐操作的能力，發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念，滲透數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活的辯證唯物主義思想。    
        

        

        
 3、情感目標(biāo)： 通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)主動(dòng)的探究的能力。   
        

        

        
 重  點(diǎn)：能結(jié)合具體的事物辨認(rèn)從不同位置看到的物體形狀。
        

        

        
 難  點(diǎn)：體驗(yàn)從不同角度看物體，看到的形狀是不同的。
        

        

        
 教  具：玩具熊貓、圖片。
        

        

        
 教學(xué)過程：   
        

        

        
一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問題 
        

        

        
    師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在做個(gè)猜圖游戲好嗎？
        

        

        
 出示情境圖：請(qǐng)猜一猜這張圖片是什么？
        

        

        
   生：大象 。
        

        

        
 出示第二幅：看看它又是什么？
        

        

        
   生：是一只斑馬。
        

        

        
出示第三幅圖，瞧瞧？
        

        

        
生：貓  
        

        

        
師：哦，果真是一只可愛的小花貓。
        

        

        
 師：這又是什么呢？出示小叮當(dāng)背面，讓生猜出是什么？
        

        

        
學(xué)生產(chǎn)生疑問，很難猜出，看到正面的時(shí)候，就很快能夠認(rèn)出來。
        
二、揭示課題：觀察
        

        

        
    用眼睛認(rèn)真仔細(xì)的看啊，就叫做觀察。
        

        

        
二、探索交流，解決問題
        

        

        
 1、  出示并介紹玩具熊貓
        

        

        
 師：老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物——小熊貓?？蓯蹎?？
        

        

        
生：可愛。
        

        

        
2、發(fā)放小熊貓，同學(xué)們仔細(xì)的觀察熊貓來思考一個(gè)問題：你坐在熊貓的哪邊？
        

        

        
生：坐在前面、坐在旁邊、坐在后面。
        

        

        
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想一想熊貓是什么樣子？
        

        

        
3、師：再來思考一個(gè)問題，你坐在自己的坐位上，具體的看到了熊貓的哪個(gè)部位呢？
        

        

        
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀銈兊男〗M內(nèi)互相說一說。
        

        

        
生：看到了鼻子
        

        

        
生：看到了熊的后背
        

        

        
……
        

        

        
師：同學(xué)們，為什么我們觀察的是同一只小熊，而看到的結(jié)果卻不一樣呢？
        

        

        
（因?yàn)樽奈恢貌煌?，所以觀察到的就不一樣），對(duì)呀!正因?yàn)槲覀冏奈恢貌煌^察到的結(jié)果就不同，這就是我們今天要和大家一想來學(xué)習(xí)的觀察物體。
        

        

        
三、換位觀察
        

        

        
   分成四小組和同桌面對(duì)面的同學(xué)相互調(diào)換位置觀察。
        

        

        
師：換位之前，請(qǐng)同學(xué)們記住你現(xiàn)在看到熊的哪一面？等會(huì)用一句完整的話說一說：你剛才看到了什么…？現(xiàn)在又看到了什么？好嗎？
        

        

        
生：我剛才看到了熊的前面，現(xiàn)在看到了后面。
        

        

        
師：真棒！真會(huì)觀察。
        

        

        
   同學(xué)們，通過兩次觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
        

        

        
     （位置不同，觀察到的形狀也不同）     
        

        

        
   正因?yàn)橛^察者的位置發(fā)生了變化，所以觀察到的就不一樣了。
        

        

        
四、游戲，鞏固新知
        

        

        
   同學(xué)們，咱們接下來做一個(gè)游戲，叫比比誰的反應(yīng)快！
        

        

        
   出示要求：
        

        

        
   當(dāng)師出示的這張圖片，你認(rèn)為在什么位置能夠拍攝到它，請(qǐng)你馬上站在那個(gè)位置上去，聽明白了嗎？咱們來試一試，有沒有信心！
        

        

        
……
        

        

        
師：有的小組的確反應(yīng)很快，但也有些同學(xué)在同組間同學(xué)的幫助下很快的找到了位置。你們都很棒！
        

        

        
五、尋找觀察的物體的辦法
        

        

        
同學(xué)們你們有沒有想過這樣的一個(gè)問題，不論我們?cè)谧约旱奈恢蒙?，還是在其它同學(xué)的位置上我們都只能看到小熊的一個(gè)面呢？有沒有什么好的辦法，能看到小熊的四個(gè)面呢？
        

        

        
1、同桌相互交流、探討
        

        

        
得出結(jié)果：
        

        

        
①圍著觀察物轉(zhuǎn)一圈
        

        

        
②讓觀察物轉(zhuǎn)一圈
        

        

        
    同學(xué)們不論是圍著觀察物轉(zhuǎn)一圈同，還是繞觀察物轉(zhuǎn)一圈這兩種都是我們觀察的物體的好辦法。但面對(duì)較大的物體，我們得選擇具體的觀察方法。
        

        

        
 2、出示幾幅圖，讓生觀察。
        

        

        
師：同學(xué)們你們看到的這幾幅圖有沒有發(fā)現(xiàn)都是從不同角度拍攝的，其實(shí)呀，這就是我們觀察的物體這一知識(shí)在生活中的運(yùn)用，只要同學(xué)們做一個(gè)有心人，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中到處都是我們觀察的對(duì)象。
        

        

        
六、總結(jié)：
        

        

        
這節(jié)課，同學(xué)你學(xué)到了什么？
        

        

        
我們不僅學(xué)到了觀察，也讓我們明白了從不同位置觀察到的物體是不一樣的，同學(xué)們?cè)谡n后我們繼續(xù)從不同方向去觀察物體，去感受的物體，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，你就能夠成為一個(gè)勤于思考的好孩子。