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        《數(shù)學(xué)情境與提出問題》課題實(shí)驗(yàn)簡介
        

	
	
        
		
        
	來源:
	|
	作者:ysmzxx
	|
	發(fā)布時(shí)間: 2206天前
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	   “數(shù)學(xué)情境與提出問題”課題實(shí)驗(yàn)是貴州師范大學(xué)數(shù)學(xué)系呂傳漢、汪秉彝兩位教授針對我國基礎(chǔ)教育，特別是西南地區(qū)中小學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新意識與能力，缺乏對數(shù)學(xué)提出問題的能力而提出的，基本教學(xué)模式流程為：

        

        
	
        
		
			
        
				
					
        
						
        
							 
						
        
					
        
				        		
			
        
		        
	
        
 
	
        
		
			
        
				
					
        
						
        
							                         設(shè)置數(shù)學(xué)情境   
							
        
								
									
        
										
											
        
												
        
													                     （引導(dǎo)觀察分析）
												
        
											
        
										        		
									
        
								        
							
        
        
						
        
						
        
							 
						
        
						
        
							                         提出數(shù)學(xué)問題   
						
        
						
        
							 
							
        
								
        
									                        （猜測、探究）
								
        
							
        
        
						
        
						
        
							                         解決數(shù)學(xué)問題                
						
        
 
						
        
							
        
								
									
        
										
											
        
												
        
													 
													
        
														
															
        
																
																	
        
																		
        
																			                       （正面求解反駁）
																		
        
																	
        
																        		
															
        
														        
													
        
  
													
        
														
															
        
																
																	
        
																		
        
																			                         注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用
																		
        
																	
        
																        		
															
        
														        
													
        
        
												
        
											
        
											
        
												
													
        
														
															
        
																
        
																	                        （學(xué)做、學(xué)用）
																
        
															
        
														        		
													
        
												        
											
        
										        		
									
        
								        
							
        
						
        
						
        
							 
						
        
						
        
							
        
								
									
        
										
											
        
												
        
													 
												
        
											
        
										        		
									
        
								        
							
        
						
        
        
					
        
				        		
			
        
		        
	
        
     
該課題是通過創(chuàng)設(shè)生動、有趣、現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動提出問題，通過自主探索、合作討論、匯報(bào)、交流、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方式來解決問題，并應(yīng)用知識來于實(shí)際生活中解決實(shí)際問題。整個(gè)過程是學(xué)生親自參與體驗(yàn)、親歷知識的形成，然后構(gòu)建新的知識體系，是一個(gè)類似科學(xué)研究的探索性學(xué)習(xí)。它對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力有著不可估量的作用。由我校國家級骨干教師姚小玲承擔(dān)，黃碧紅、楊俊等教師參與的《數(shù)學(xué)情境與提出問題》課題榮獲省教育廳頒發(fā)的2004年“貴州醇”數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新成果二等獎。