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印山民族小學
集思廣益,有效落實課堂教學——記印山民族小學教學研討活動
來源:
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作者:ysmzxx
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發(fā)布時間: 2204天前
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隨著教學機制的改革，課改的不斷深入，教師在新理念的武裝下，課堂教學改革的意識有了一定的提高。為把新理念更有效地落實到課堂教學，解決教學中遇到的問題。我校根據當前課堂教學改革的需要并結合學校實際情況，于本期10月至11月開展集體備課活動。
本次活動分為集體備課、觀摩課堂教學、交流研討三部分。集體備課的科目分別是：語、數、英語、思品。語、數自選三個單元、英語自選兩個單元、思品自選一個單元為集體備課內容。各年級組根據學校集體備課的要求，合理、科學地設計備課內容。（主備人匯報設計方案、意圖及相關資料的搜集情況，大家進行民主評議，提出修改意見，做好詳實記錄。）備課組長將修改、整理后的教案打印后分發(fā)給組內成員。使用過程中每位教師結合本班學生實際情況及個人教學風格進行修整。各年級組推選兩位教師在組內上研討課，一位教師在學校上展示課，從11月8日開始進行公開課觀摩。教師根據自己所教學科分別參加相關科目的觀摩活動，觀摩后聽課教師認真撰寫評課記錄表，授課教師進行教學反思，各組根據時間安排進行組內評課交流，為執(zhí)教老師所授內容提出可行性建議。
本次活動，充分發(fā)揮了群體優(yōu)勢，解決以往個人備課中費時、費神、設計不新穎等問題。通過集體備課、觀摩課堂教學、交流研討一系列活動的開展，不僅提高了教師鉆研教材、運用教材、駕馭課堂、自我反思的能力，還引領全體教師向鉆研型教師發(fā)展，優(yōu)化了教學過程，進一步提高教育教學質量。
（教導處周書娜 供稿）
活動圖片：
滕怡老師在校內語文展示課課堂上
姚勇老師在組內數學研討課課堂上
吳小慧老師在校內數學展示課課堂上
陳亞玲老師在校內英語展示課課堂上
本次活動分為集體備課、觀摩課堂教學、交流研討三部分。集體備課的科目分別是：語、數、英語、思品。語、數自選三個單元、英語自選兩個單元、思品自選一個單元為集體備課內容。各年級組根據學校集體備課的要求，合理、科學地設計備課內容。（主備人匯報設計方案、意圖及相關資料的搜集情況，大家進行民主評議，提出修改意見，做好詳實記錄。）備課組長將修改、整理后的教案打印后分發(fā)給組內成員。使用過程中每位教師結合本班學生實際情況及個人教學風格進行修整。各年級組推選兩位教師在組內上研討課，一位教師在學校上展示課，從11月8日開始進行公開課觀摩。教師根據自己所教學科分別參加相關科目的觀摩活動，觀摩后聽課教師認真撰寫評課記錄表，授課教師進行教學反思，各組根據時間安排進行組內評課交流，為執(zhí)教老師所授內容提出可行性建議。
本次活動，充分發(fā)揮了群體優(yōu)勢，解決以往個人備課中費時、費神、設計不新穎等問題。通過集體備課、觀摩課堂教學、交流研討一系列活動的開展，不僅提高了教師鉆研教材、運用教材、駕馭課堂、自我反思的能力，還引領全體教師向鉆研型教師發(fā)展，優(yōu)化了教學過程，進一步提高教育教學質量。
（教導處周書娜 供稿）
活動圖片：
滕怡老師在校內語文展示課課堂上
姚勇老師在組內數學研討課課堂上
吳小慧老師在校內數學展示課課堂上
陳亞玲老師在校內英語展示課課堂上
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? School profile
玉屏侗族自治縣印山民族小學座落在玉屏縣城西北印山，始建于1827年。初名“玉屏學堂”、后相繼易為“印山書院”、“玉屏縣立標準小學”、“玉屏縣城關一小”“玉屏印山小學”。1992年經縣人民政府批準，再更名為“印山民族小學”。在近兩個世紀的辦學歷程中，為上級學校和各行各業(yè)培養(yǎng)、輸送了一批又一批的合格人才，為玉屏縣的基礎教育作出了重要貢獻。