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印山民族小學
貴州省義務教育階段民族團結課 ?程小學骨干教師培訓心得體會
來源:
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作者:ysmzxx
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發(fā)布時間: 2201天前
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2015年貴州省義務教育階段民族團結課 程小學骨干教師培訓心得體會
印山民族小學 黃瑾
在這很感謝學校給了我這次學習的機會，來到美麗的黔南民族師范學院學習民族團結有關知識。在這短短的3天中，聆聽了6位專家對于民族團結的講座，他們表達的內容不一樣，但是他們有共同表達的主體：中華民族是一個多元化的民族，又是統(tǒng)一的民族。作為多民族的貴州省，民族團結的教育不容忽視。接下來我將對這幾天的學習情況作如下匯報：
11月27日 8:30—9:00是開班典禮，學院陳處長主持會議；校長石云輝致歡迎詞并向我們介紹了黔南民族師范學院；省教育廳民族處處長詹中志講話，并指明了培訓目的：民族教育常態(tài)化，教材要納入課程。接下來是黔南民院副校長吳一文教授針對生活中的民族文化與民族文化教育進行的講座，吳教授先簡單介紹了貴州的省情，總結了民族的五個共同：人們居住在共同地域，共同經濟生活，共同文化，共同心理素質，共同語言。對維護民族團結的方式分為以下四點進行闡述：（1）尊重民族團結（2）尊重民族稱謂（3）尊重民族自尊心（4）尊重宗教信仰。結尾時吳教授給了我們隊民族團結的發(fā)展作出結論：不該說的話不說（如放蠱）；不該做的事不做；不該寫的文章不寫。吳教授采用了正反例子的對比，讓每個學員意識到貴州是多民族省份，促進民族和諧，社會才能穩(wěn)定發(fā)展。14:30—16：00黔南民院周健自教授講座內容是國學經典的人文精神與道德力量。周教授向我們介紹了國學的含義、起源、分類，周教授在講解國學經典精粹時，一個個古代經典故事娓娓道來。在他的故事中，我們感受到了古人們的勤勞智慧，感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。這是當代值得我們學習與傳承的文化寶庫。16：00—17:30黔南民院梁文清教授的講座內容是：民族團結與政治認同。梁教授講解了各民族的貢獻，文化交流融合的成效。作出了民族團結的建議：多元一體；尊重差異；和而不同。
11月28日北京25中學高級教師武亞男，也是民族團結教材編寫者之一，講座內容：《民族團結》教材解讀。武專家介紹關于民族教育課程目標是實驗“兩個一百年”奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，必須依靠56個民族的團結和力量。利用當今社會的現實例子，指明了實現中華民族偉大復興的中國夢的需要黨和國家高度重視民族團結；民族團結的重大意義；民族團結關乎國家繁榮發(fā)展，從而關乎各族人民的幸福生活。闡述了中小學開展民族團結教育具有重要現實意義：1、有利于培養(yǎng)和增強中華民族共同體意識和民族團結意識，認識民族團結的重要性。2、有利于增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國特色社會主義道路的認同，特別對中華文化的認同。3、有利于增強中華民族的凝聚力，增強民族自豪感、自信心、自尊心。4、有利于鞏固發(fā)展平等、團結、互助、和諧的新型民族關系，促進少數民族地區(qū)和諧發(fā)展，形成良好社會氛圍。
武專家詳細解讀了民族團結教育是根據國家統(tǒng)一要求列入地方課程的專項教育。課程主要特點體現思想性、人文性、實踐性、綜合性。介紹了民族團結課程分為四個部分：《中華大家庭》認識中華大家庭中每一個成員的基本特征?！睹褡宄ＷR》從多方面介紹民族基本常識。《民族政策常識》介紹黨和國家民族政策。《民族理論常識》概述關于民族問題的基本理論，世界各國多民族國家進退興衰的歷史和現狀。武專家在下午的講座中重點解讀了《民族常識》。詳細介紹了每一章節(jié)的主要內容及重難點，為每個學員在今后教學中指明了方向。講座完后武專家還把他對教材的寶貴資源留給了每個學員。
三天的學習雖然短暫，但專家的講座內容已扎入腦海。作為一名小學教師，在今后教學中潛移默化的傳授民族團結理念給孩子們，所以必須上好民族團結知識，了解民族多元化與統(tǒng)一性的特點，形成各民族團結意識，為促進社會穩(wěn)定發(fā)展出一份力。
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玉屏侗族自治縣印山民族小學座落在玉屏縣城西北印山，始建于1827年。初名“玉屏學堂”、后相繼易為“印山書院”、“玉屏縣立標準小學”、“玉屏縣城關一小”“玉屏印山小學”。1992年經縣人民政府批準，再更名為“印山民族小學”。在近兩個世紀的辦學歷程中，為上級學校和各行各業(yè)培養(yǎng)、輸送了一批又一批的合格人才，為玉屏縣的基礎教育作出了重要貢獻。