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五年級綜合實踐活動                                             
生活中的垃圾
（地區(qū)綜合實踐活動示范課）
指導(dǎo)教師：易軍
一、活動產(chǎn)生的背景
從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大，我根據(jù)五年級自身的特點和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建立學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。
二、活動預(yù)期目標(biāo)
知識與技能
1、通過活動培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)收集資料的能力
2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和與人交往的溝通能力
3、使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力
過程與方法
1、通過此次活動，讓學(xué)生體驗與人合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的所帶來的快樂，在活動中培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)合作意識和與人合作的能力
2、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。
情感態(tài)度價值觀
1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、活動安排
本次活動分為三個階段進行：
活動準(zhǔn)備階段——活動實施階段——活動總結(jié)階段
1、活動準(zhǔn)備階段（5課時）
★提出活動主題——分析、篩選問題、確定研究的小主題
★成立小組——小組分工——制作小組分工表
★制定小組活動計劃——修改小組活動計劃
★制定小組活動準(zhǔn)備階段評價表
2、活動實施階段（20課時）
★收集資料
★制定小組活動記錄
★整理資料、學(xué)習(xí)資料
★制定活動展示方案
★制定小組活動實施階段評價表
3、活動總結(jié)階段（5課時）
★小組交流、匯報——成果、作品展示
★撰寫個人活動心得
★制定小組活動總結(jié)階段評價表
★小組評價——教師評價
★各小組資料整理、歸類裝檔
四、活動實施 
（一）提出活動產(chǎn)生的背景。 （第1課時）
從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大，我根據(jù)五年級自身的特點和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建立學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識。 
（2）教師引導(dǎo)：同學(xué)們圍繞本次活動的主題，提出自己感興趣的問題。教師記錄同學(xué)們提出的問題，最后圍繞同學(xué)們提出的問題，組織大家一起對問題進行精簡和篩選，保留具有可行性、可操作性、研究價值的問題作為本次活動研究的小主題。
（二）分析、篩選問題、確定研究的問題（第2課時）
(1) 對上節(jié)課同學(xué)們提出的問題大家進行一下分析，針對同學(xué)們提出的問題我們分析一下這些問題到底有多少探究價值，到底有哪些是值得我們?nèi)ラg就調(diào)查的，而且還要看看是否具有操作性，是不是我們小學(xué)生能夠做得到的。
(2) 教師引導(dǎo)學(xué)生去分析問題，對有探究性的問題、值得去探究的問題進行保留。最后篩選出問題本次活動要去研究調(diào)查的問題。
（3）教師引導(dǎo)學(xué)生對于沒有被保留的問題為什么沒有作為此次活動去研究的問題。
把握以下原則：
1、 貼近小學(xué)生的日常生活
2、 問題是否具有探究價值
3、 問題是否具有可行性
4、 問題的研究是否具有操作性
（三）確定研究的問題、小組分工（第3課時）
1、全班按照4—8個人為一個小組，自由組合的原則或?qū)ν粋€問題感興趣的小組自由組合為一個小組，然后進行小組分工。一個小組可以調(diào)查研究1——2個問題。
班級：            小組名稱：
組長：             副組長：                                
資料保管員：       發(fā)言代表： 
記錄員：           調(diào)查員：
   2、小組分工完了之后把小組分工表用A4紙設(shè)計并交由資料保管員保管。
3、教師在進行小組分工時進行巡視、指導(dǎo)，對在分組、分工過程中學(xué)生遇到的問題及時有效的指導(dǎo)和解決，讓全班每個學(xué)生都能找到小組，并在小組中擔(dān)任一定的職務(wù)，承擔(dān)一份工作。做到“人人有事做，人人要做事”。
(四) 制定活動計劃（第4課時）
結(jié)合此次活動，有效的指導(dǎo)學(xué)生制定活動計劃
 


（五） 匯報與修改活動計劃（第5課時）
學(xué)生匯報小組“活動計劃”老師指導(dǎo)進行評論與修改
特別要注意的就是活動時間和活動地點的填寫，要寫具體。如：
第一次時間安排：2012年9月7日下午3：00——4：00，在學(xué)校閱覽室
第二次時間安排：2012年10月14日下午3：30——4：30，在校圖書館
第三次時間安排：………………………………………………
（六） 收集資料、整理資料、學(xué)習(xí)資料、制定活動記錄（第6—14課時）
1、教師指導(dǎo)學(xué)生收集資料的途徑
2、讓各小組的發(fā)言代表匯報資料收集的情況，說說在活動中所面臨的困難，教師以指導(dǎo)的方式讓其他小組幫助解決，如各小組都不能解決的，教師幫助解決。如：
教師：在活動當(dāng)中，你們小組面臨了什么樣的困難？
學(xué)生：我們小組查找資料比較困難。
教師：那么其他小組的同學(xué)，假如是你們小組遇到了這種困難，你會怎么辦？
學(xué)生：給出建議……
討論完了以后，繼續(xù)展開活動，收集資料，解決問題
3、教師指導(dǎo)如何整理和篩選資料
4、教師指導(dǎo)如何把資料整理歸檔
5、以小組為單位學(xué)習(xí)資料
 
（七）制定小組活動記錄（第15課時）


（八） 匯報與修改活動記錄（第16-20課時）
學(xué)生匯報小組“活動計劃”老師指導(dǎo)進行評論與修改
五、活動總結(jié)
小組進行成果的匯報與交流（第21課時）
本次我們開展的是“給垃圾找個家”為主題的綜合實踐活動，
在進行小組匯報的時候注意以下幾點要求：
（1）、首先匯報：“我叫***，來自是哪一班、哪一個小組，我是本小組的發(fā)言代表，從活動到現(xiàn)在經(jīng)過我們小組不懈的努力，我們收集到了很多的資料，下面我代表我們小組向大家來匯報一下我們小組開展活動的情況。
（2）、在這次活動中我們小組研究的問題是……，通過大家的努力，我了解到了……（匯報資料）
（3）、最后，我的發(fā)言完畢
最后全班同學(xué)來評一評，看看是哪個小組表現(xiàn)得最好，收集的資料最多最豐富。
活動成果展示、小組評價（第18---25課時）
1、 制定成果展示方案
2、 制定小組活動評價表
3、 小組評價
撰寫個人活動總結(jié)（第26課時）
在活動結(jié)束之季，教師指導(dǎo)學(xué)生撰寫活動總結(jié)，從以下幾個方面進行總結(jié)：
1、對本次活動的看法
2、活動當(dāng)中的收獲
3、活動當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異的地方
4、活動當(dāng)中表現(xiàn)不足的地方
5、在今后的活動當(dāng)中該怎么做
匯報優(yōu)秀個人活動總結(jié)（第27課時）
教師指導(dǎo)學(xué)生對活動總結(jié)進行修改，并將優(yōu)秀的個人活動總結(jié)在全班進行匯報。
整理活動資料（第28課時）
最后，由教師把同學(xué)們的原始資料統(tǒng)一整理收集起來，放入檔案袋包括：
1、小組分工表
2、活動計劃
3、活動記錄
4、活動中同學(xué)們收集到的有關(guān)資料
5、活動評價表
6、學(xué)生個人的活動總結(jié)
六、活動反思（29-30課時）
附選題課的教案：
給垃圾找個家
一、 活動目標(biāo)：
（一）、知識目標(biāo):
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生，分類，危害和回收處理等生活常識。
2、通過觀察、思考和討論，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。（二）能力目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪嵤┑牡难芯空n題。
（三）情感目標(biāo)：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。
二 、活動重難點：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪嵤┑牡难芯空n題。
三、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1   備教案。
2   制作課件。
3   打印需要的表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進行觀察。） 
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
四、活動過程：
（一）、提出問題階段：
1、創(chuàng)設(shè)情境：（1）出示地球的美麗景色和亂扔垃圾的對比圖片；（2）計算導(dǎo)入：（算一算）
（設(shè)計目的：通過創(chuàng)設(shè)情境，生成主題。）
（1）播放圖片，談感受；
（2）、出示題目：
我縣約有23000戶家庭，如果每戶家庭每天產(chǎn)生1千克的垃圾，若一年以365天計算，那么一年會產(chǎn)生多少千克的垃圾呢？
（2）學(xué)生計算，老師板書：
1年： 1千克/戶×23000戶×365天=8395000千克=8395噸


（3）讓學(xué)生感受所產(chǎn)生垃圾數(shù)量有多大：
如果一輛卡車能裝20噸，那么一年產(chǎn)生的垃圾能裝多少輛卡車呢？8395噸÷20噸／輛≈420輛（課件呈現(xiàn)一排排大卡車，讓學(xué)生通過想象車隊的龐大而感受數(shù)字之大。）
2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題：
（設(shè)計目的：圍繞主題，提出問題。）
（1）、看了上面的數(shù)據(jù)，你有什么話想說嗎？
“我們剛才算的，這是我縣一年之內(nèi)家庭產(chǎn)生的垃圾量，這個是不是最終的數(shù)據(jù)呢？是不是所有的垃圾呢？為什么？（加上飯店、大大小小的工廠，垃圾量大大超過上面的這個數(shù)字。）我縣就有那么多的垃圾，那么一個市，一個省，全國，全世界呢？”
（2）、出示圖片，講述全球垃圾現(xiàn)狀，帖上垃圾覆蓋的效果？今天，
老師也想和大家一起來探索有關(guān)垃圾的問題，這個問題可是世界級的難題，你們有沒有信心挑戰(zhàn)這個難題？那關(guān)于生活中的垃圾，你最想從哪些方面作一下調(diào)查研究呢？把你的想法說說吧！
（3）、學(xué)生表述自己的想法（可自愿說或指名說）。
（4）、組內(nèi)交流，組長匯總小組內(nèi)的提出的問題。
我是組長
 
我們小組響亮的名字是
 
 
我們小組提出的問題有
1、                                
2、                                
                              
（二）、確定主題階段：
1、歸納并整理：
（設(shè)計目的: 整合問題，產(chǎn)生研究小課題。）
組長匯報小組提出的問題，師生共同討論、歸納并整理問題（師板書問題）。
2、選擇主題：
（1）、選題指導(dǎo)：
①你所選的課題是否是你樂于研究的問題。
②你所選的課題是否有實效性，即課題有沒有研究的價值和意義。
③你所選的課題是否有可行性，即根據(jù)自己的能力(學(xué)識、精力、時間、經(jīng)濟)、學(xué)校的條件和周圍環(huán)境能不能完成這個研究。
（2）、學(xué)生在小組內(nèi)交流，你現(xiàn)在想把哪個問題作為研究的主題呢，為什么？
（3）、學(xué)生說一說自己的想法，師生共同了解。
3、成立課題小組：
（1）小組內(nèi)競選或推選出組長，為自己的小組起一個響亮的名字，并且完成下面的表格。
（2）分小組明確各小組的任務(wù) 
信息組：查找有關(guān)垃圾的類別及產(chǎn)生來源的書籍、報刊文章、網(wǎng)上報道。
調(diào)查組：參觀環(huán)衛(wèi)處、查找資料，了解家鄉(xiāng)日產(chǎn)垃圾的數(shù)量及處理情況。
追蹤組：拜訪環(huán)保專家，了解垃圾處理的先進科學(xué)技術(shù)。
（3）制定計劃：每小組民主推選組長、聘請自己喜歡的指導(dǎo)老師
組名
 
組長
 
小組成員及分工
 
成立時間
  年  月 日
 
我們組想要研究的主題是：                                。
（三） 課后指導(dǎo)：、 
課后組長組織，做好分工，參考下面的幾項制定好下一步研究的計劃表，收集相關(guān)資料。
（1）小課題名稱
（2）課題組成員姓名
（3）研究的基本目標(biāo)
（4）研究內(nèi)容
（5）研究方法與器具準(zhǔn)備
（6）研究過程
（7）人員分工
（8）預(yù)計研究成果形式
（四） 板書設(shè)計：（課堂中將會根據(jù)學(xué)生提出的課題進行板書。）
生活中的垃圾
1、垃圾的分類
2、垃圾的來源
3、垃圾的危害
4、垃圾的處理
 
綜合課《生活中的垃圾》說課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！很高興能在這里和大家一起來探討綜合實踐活動這門課程的有關(guān)知識。綜合課大致分為三個階段：活動的準(zhǔn)備階段----活動的實施階段----活動的總結(jié)、匯報階段。
下面我就綜合實踐活動課《身邊的垃圾》的活動設(shè)計與思路向各位做個簡單的介紹。
一、 教材分析：
首先，我來說說課題生成的背景 （一） 課題生成的背景 也就是綜合實踐活動的特點： 它打破了傳統(tǒng)單一學(xué)科的束縛，將各種知識融會貫通。（二） 課題的形成： 我們知道綜合實踐活動課是在基礎(chǔ)教育課程改革中，作為一門由學(xué)校自主開發(fā)的校本課程，具有很強的開放性，自主性，實踐性和生成性。綜合實踐活動的具體內(nèi)容最好是來源于學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的認(rèn)知和興趣。從學(xué)生入學(xué)的第一天，校園垃圾就開始伴隨著學(xué)生的校園生活，它給班級、學(xué)校帶來的困擾也越來越大，我根據(jù)五年級自身的特點和學(xué)習(xí)生活，設(shè)計一系列的主題活動，通過調(diào)查小課題研究、成果展示等活動形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中進行調(diào)查研究了解校園垃圾的來源、危害、怎樣處理垃圾等，建立學(xué)生向?qū)W校提出建議，讓學(xué)生以真實的校園生活為背景，在真實的生活中去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動，增強學(xué)生的環(huán)保意識?？紤]到學(xué)生的實際情況：有的同學(xué)在離垃圾筒很遠(yuǎn)的地方就隨手將垃圾往筒里扔，甚至扔在了外面也不會主動將垃圾撿起來。這些現(xiàn)象的發(fā)生都從不同角度告訴我們，學(xué)生的衛(wèi)生意識非常淡薄。而且目前環(huán)境污染已經(jīng)嚴(yán)重影響了我國的現(xiàn)代化建設(shè)，水污染、空氣污染等……這一連串的問題成了學(xué)生們探索實踐的動力。于是，我們確立本次綜合實踐活動課的主題為——《給垃圾找個家》的探究。
二、 這次活動的總目標(biāo)我希望同學(xué)們達(dá)到以下目標(biāo)
（1）知識與技能：
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生及危害，增強環(huán)保意識。
2、通過調(diào)查問卷、寫垃圾處理方案等形式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，團結(jié)協(xié)作的精神、創(chuàng)新精神和實踐能力。
（2）過程與方法：
利用調(diào)查法，討論法、展示法等多種方法開展活動，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
（3）情感態(tài)度價值觀：
1、通過調(diào)查、社會宣傳等活動，使學(xué)生關(guān)注環(huán)境問題，增強社會責(zé)任感。
2、通過活動，增強學(xué)生動手實踐能力和參與社會生活的意識。
 （4）教學(xué)重難點：
在于教師的有效指導(dǎo)，學(xué)生通過親自開展調(diào)查和社會宣傳活動，關(guān)注環(huán)境問題，增強社會責(zé)任感。學(xué)生設(shè)立了活動目標(biāo)，再為活動做好各項準(zhǔn)備。
（5）教法與學(xué)法
1、實踐性。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中，讓學(xué)生親身體驗如何設(shè)計小組活動方案。在這些實踐的活動中發(fā)現(xiàn)并解決問題、體驗和感受生活，發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
2、自主性。綜合實踐活動的實施要以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，將學(xué)生的需要和興趣放在核心地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。教師創(chuàng)設(shè)情境，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性。
3、合作性。學(xué)生通過小組合作，探討出較完善的小組活動方案。在合作探究活動中，學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴交流分享自己的體驗和想法，既有成功的喜悅，又激發(fā)思維活動，培養(yǎng)了探索精神和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
三、活動過程：
 第一階段準(zhǔn)備階段
一、 活動目標(biāo)：
（一）知識目標(biāo):
1、通過活動，使學(xué)生了解垃圾的產(chǎn)生，分類，危害和回收處理等生活常識。
2、通過觀察、思考和討論，使學(xué)生了解垃圾的危害，增強環(huán)保意識。
（二）能力目標(biāo)：
1、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。
2、通過活動，引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪嵤┑牡难芯空n題。
（三）情感目標(biāo)：
感受垃圾給人們帶來的危害，增強學(xué)生的環(huán)保意識，保護美麗的地球。
二、活動重難點：
1、如何引導(dǎo)學(xué)生在大主題的基礎(chǔ)上提出小主題。
2、如何引導(dǎo)學(xué)生把提出的問題變?yōu)榭蓪嵤┑牡难芯空n題。
三、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
1、制作課件。
 2．打印需要的表格。
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、生活小調(diào)查：我們身邊有哪些垃圾？這些垃圾是從哪里來的？這些垃圾到哪里了（學(xué)校、家附近垃圾進行觀察。） 
2、搜集資料：垃圾的處理方法。
本次活動時間為2個學(xué)期，分四階段實施：確立課題，開展活動，成果展示，拓展延伸。
四、活動過程：
（一）、確立課題
第一環(huán)節(jié)  創(chuàng)設(shè)情境
,
興趣是學(xué)習(xí)的動力，我通過課件出示美麗的圖片和遍地的垃圾信息材料，讓學(xué)生通過這些圖片，談一談自己的感受，從而導(dǎo)入主題，這一措施，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了和諧的活動氛圍。在板書主題之后，我趁熱打鐵，問學(xué)生看到這個主題后你想了解些什么？（1）學(xué)生提出想知道或感興趣的問題。（2）圍繞主題進行討論，生成小課題并指導(dǎo)研究內(nèi)容。（3）全班匯報并交流，師生共同歸納整理更有價值的問題作為研究的子課題。
[設(shè)計意圖] 突出綜合課程的實踐性、自主性、開放性、生成性，讓學(xué)生從不同的角度去看待問題、提出問題。
第二環(huán)節(jié)  歸納問題，確立子課題。
    根據(jù)學(xué)生提出的問題，我和學(xué)生一起進行了歸類整理，確立了一下子課題：（1）垃圾與健康；（2）垃圾的處理；（3）尋找校園內(nèi)的垃圾；（4）換角度看廢物，回收廢品；（5）環(huán)保箴言口號設(shè)計。
第三環(huán)節(jié)  成立小組，制定方案。
1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好自由組合，民主選舉組長，并做好分工。
2、教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動時間、地點、內(nèi)容、目的、步驟、方法以及組員分工等制定活動方案。
    小組制定活動法案時，教師要注意指導(dǎo)學(xué)生從哪幾方面來考慮，提醒學(xué)生活動過程中應(yīng)注意的問題等，特別是學(xué)生自主探究的主要內(nèi)容、方法要明確，以便為第二階段的實踐探究做好準(zhǔn)備。
（二）、開展活動。
各小組自主開展活動，教師協(xié)助。
垃圾與健康小組：成員到商場，街道，居民區(qū)進行走訪，調(diào)查了解人們?nèi)粘Ｉ钪挟a(chǎn)生了哪些垃圾，哪些疾病與垃圾有關(guān)，處理垃圾時會帶來哪些問題，垃圾與人類健康的關(guān)系等，并填寫《垃圾與健康調(diào)查表》。
垃圾處理小組：小組成員通過調(diào)查訪問，查閱書籍，上網(wǎng)搜索等方式，了解人們處理垃圾的一些方式及垃圾再利用的方法。
尋找校園內(nèi)的垃圾小組：考察校園內(nèi)所能發(fā)現(xiàn)的垃圾，并把垃圾按多少排序，按能否再利用歸類。
廢品回收小組：利用廢舊物品動手制作回收箱，盛放可回收，可降解，不可回收三種廢物，將同學(xué)們尋找的廢物回收起來。同時，到廢品收購站調(diào)查走訪，了解廢品的價值。
環(huán)保箴言口號設(shè)計小組：通過上網(wǎng)或圖書館查找資料等方式設(shè)計環(huán)?？谔柡腕鹧裕堎N于回收箱上或環(huán)保宣傳欄內(nèi)，或制成警示牌插在校園中，營造環(huán)保教育氣氛。
[設(shè)計意圖] 通過這一環(huán)節(jié)的小組分頭行動，學(xué)生充分參與到實踐活動中，訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力，明確落實實踐內(nèi)容。
（三）、成果展示。
第一環(huán)節(jié)：課堂展示。
課堂版塊一：設(shè)置情景，導(dǎo)入課堂。由兩名主持人主持。
課堂版塊二：成果展示，交流點評。各小組依次展示自己的研究成果，
[設(shè)計意圖]    展示學(xué)生研究成果，使學(xué)生了解環(huán)境問題及相關(guān)環(huán)境保護知識，深刻垃圾分類回收的必要性，明白自己在環(huán)境保護中的責(zé)任，樹立正確的價值觀和環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問題、解決問題的能力及動手能力與他人合作能力。
第二環(huán)節(jié)：資料整理。由教師及主持人將本次活動的各種圖片、資料整理打印成冊，在學(xué)校傳閱。在全校形成人人爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的氛圍。
[設(shè)計意圖]    積累資料，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生再次探究的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新進取的心理品質(zhì)。
學(xué)生互評，教師點評。評出優(yōu)秀小組。
（四）、拓展延伸：
1、通過形式多樣的活動——廣播站、手抄報、主題隊會來宣傳環(huán)保、倡導(dǎo)低碳生活，使環(huán)保深入人心。
2、用廢舊物品制作新的作品。從已有的一次性用品再利用的例子中獲取創(chuàng)意。通過開展“變廢為寶獎”創(chuàng)新活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新意識、小組合作能力。如：
（1）去除法：把牛奶盒去掉屋頂可以作儲物盒。
（2）編織法：把吸管編織在一起，就可以制成精美的塑料花。
（3）組合法：一次性筷子經(jīng)過巧妙的組合可以變成美麗的花盆；利用廢棄的礦泉水瓶和舊絲帶教同學(xué)們做花瓶。
評選“變廢為寶獎”。獲獎作品必須：使用材料全部是廢舊物品，具有一定的技術(shù)含量或創(chuàng)作性，作品具有一定的實用性。
[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)的設(shè)計充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生變廢為寶的意識。
3、服務(wù)社區(qū)
   定期對學(xué)校周邊的環(huán)保實踐基地的垃圾進行清理，對環(huán)境進行維護。
[設(shè)計意圖]本環(huán)節(jié)讓學(xué)生走出教室，參與社區(qū)和社會實踐活動的階段，教師要親臨指導(dǎo)，確保學(xué)生人身安全，并鼓勵學(xué)生持之以恒，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和吃苦耐勞的精神。
我想，綜合實踐活動并不在乎學(xué)生最后"作品"、"成果"的質(zhì)量的高低，而是注重過程！注重學(xué)生在過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題，他又是如何想方設(shè)法地解決問題的；注重學(xué)生在實踐中獲得了種種體驗，對自然、對社會、對人自身的一種關(guān)注；注重學(xué)生在實踐中與他人的交往和合作。 最后，我想用一段話結(jié)束我的說課：凡是孩子自已能夠做的，應(yīng)該讓他們自己去做，凡是孩子自己能夠想的，應(yīng)該讓他們自己去想，只有當(dāng)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，所求來的知識才是真知識，發(fā)現(xiàn)的世界才是真世界