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《三角形內(nèi)角和》說課稿

                                                 印山民族小學(xué)  陳志慧

各位評(píng)委、老師們，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《三角形的內(nèi)角和》，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)闡述我的新課設(shè)計(jì)：

一、說教材

   《三角形的內(nèi)角和》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五單元的內(nèi)容。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的特性、三角形兩邊之和大于第三邊、三角形的分類之后進(jìn)行的新知學(xué)習(xí)。學(xué)生經(jīng)過第一學(xué)段以及本單元前面部分知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，已經(jīng)獲得了相應(yīng)的知識(shí)和技能，為感受、理解抽象的概念，自主探索圖形的性質(zhì)打下了基礎(chǔ)。因此，把握好這部分內(nèi)容的教學(xué)，不僅可以從形的方面加深學(xué)生對(duì)周圍事物的理解，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，而且可以在動(dòng)手操作、探索實(shí)驗(yàn)和聯(lián)系生活應(yīng)用數(shù)學(xué)方面拓展學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，同時(shí)也為以后學(xué)習(xí)圖形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我制定以下目標(biāo)：

1、通過系列實(shí)驗(yàn)、操作活動(dòng)，知道三角形的內(nèi)角和是180°。

2、能利用三角形的內(nèi)角和是180°的性質(zhì)解決實(shí)際問題。

3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高觀察能力和動(dòng)手操作能力。

三、說教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是通過猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、操作活動(dòng)、推理歸納出三角形的內(nèi)角和是180°。

難點(diǎn)是通過系列活動(dòng)歸納新知定義以及運(yùn)用于生活實(shí)際。

四、說教法學(xué)法

1、學(xué)法：本課中我結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際，主要運(yùn)用質(zhì)疑、直觀演示法等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理與歸納，進(jìn)而實(shí)際運(yùn)用，充分扮演好教師引導(dǎo)者、合作者、參與者的身份。

2、學(xué)法：學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)、量一量、拼一拼等實(shí)驗(yàn)方法，合作交流、自主探究進(jìn)而歸納、實(shí)際運(yùn)用。

五、說教學(xué)過程

（一）、懸疑質(zhì)疑，導(dǎo)入課題

師：同學(xué)們，經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)了三角形的很多知識(shí)，看，老師這有一個(gè)三角形（手執(zhí)教具），你知道它的各個(gè)角的度數(shù)嗎？

生匯報(bào)：90°、60°、30°

同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，剛才我們所說的這幾個(gè)角（指著角）就是三角形的“內(nèi)角”，那你知道這個(gè)三角形的內(nèi)角和的多少嗎？

生計(jì)算、匯報(bào)：180°

質(zhì)疑：是不是所有的三角形的內(nèi)角和都是180°呢？

生猜測(cè)：“是”“不是”

師：到底是不是呢？今天我們就一起來研究三角形的內(nèi)角和。（板書課題）

〖這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生明確了什么是“內(nèi)角”，帶著疑問去學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的探究欲望。〗

（二）、實(shí)驗(yàn)操作、探究新知

     1、畫一畫、量一量

     提出要求：

     ?分組：一大組畫直角三角形、二大組畫銳角三角形、三大組畫鈍角三角形。

    ?學(xué)生獨(dú)立畫，量出各個(gè)角的度數(shù)，計(jì)算出三角形的內(nèi)角和。

?匯報(bào)

〖本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，在教師的調(diào)控下進(jìn)行，分組畫一畫、量一量、既節(jié)約時(shí)間，又避免重復(fù)或遺漏某種三角形沒人研究，這個(gè)環(huán)節(jié)中無可避免會(huì)出現(xiàn)量角不準(zhǔn)確等情況，所以匯報(bào)過程中要處理好誤差與不準(zhǔn)的情況。〗

2、拼一拼：

同學(xué)們，剛才在量角的過程中有的同學(xué)由于量的不準(zhǔn)確，對(duì)于三角形的內(nèi)容和是180°還存有質(zhì)疑，現(xiàn)在咱們用另一種方法來驗(yàn)證一次。

提出要求：

?將剛才畫的三角形的角標(biāo)上序號(hào)。

?將三角形的三個(gè)角剪下來，再拼一拼。

?匯報(bào)

〖這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生同桌合作完成，對(duì)于不知道怎么拼的同學(xué)讓他們翻開課本85頁，自己閱讀教材提供的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。〗

3、推理歸納

三角形的內(nèi)角和是180°。

（三）、鞏固練習(xí)

1、教材85頁“做一做”

生獨(dú)立完成，指名兩生上臺(tái)板演。齊訂正。

2、教材88頁第9題。

    生交流，說一說這是什么三角形，再獨(dú)立計(jì)算。

〖這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我讓學(xué)生獨(dú)立完成，旨在看他們是否能靈活運(yùn)用新知進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用；讓兩名學(xué)生上臺(tái)板演，學(xué)生、教師評(píng)價(jià)，明確書寫的規(guī)范性?！?/span>

六、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課主要是學(xué)生操作匯報(bào)、課件演示，所以板書要精簡(jiǎn)明了。我的板書設(shè)計(jì)如下：

               三 角 形 的 內(nèi) 角 和

猜測(cè)：   是                

         不是

量一量    是

拼一拼    是

結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180°