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        學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)
        

	
	
        
		
        
	來(lái)源:
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	作者:ysmzxx
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	發(fā)布時(shí)間: 2211天前
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	學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)

        


        
	
        

        
        

        
	
        

        


        
	——印山民族小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)之學(xué)習(xí)匯報(bào)

        
        

        
	
        

        

        
 
        

        

        
2015年11月19日上午，印山民族小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚階梯教室，開(kāi)展“學(xué)以致用，促進(jìn)教學(xué)”主題教研活動(dòng)。本次教研活動(dòng)分為以下兩個(gè)流程。
        

        

        
首先由廖艷芬老師作“因?yàn)楦咝?，所以精彩”主題分享。在分享中她指出高效課堂都具有以下特點(diǎn):1、是自主的課堂不是自由的課堂。2、是展示的課堂不是演戲的課堂。3、是差異的課堂不是差生的課堂。并從教師角度出發(fā)發(fā)現(xiàn),這樣的高效課堂達(dá)成，具備以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)。二是教學(xué)的過(guò)程是全體學(xué)生主動(dòng)參與的過(guò)程。三是教學(xué)中適時(shí)跟進(jìn)、監(jiān)測(cè)、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。最后還與老師們分享了香港教師嚴(yán)格遵守“2W1H”的說(shuō)課結(jié)構(gòu)和思路。
        
   其次，陳智慧從“一、我們?cè)撛趺慈プ?？你做到了嗎？二、調(diào)查發(fā)現(xiàn)教育中存在的一些共性問(wèn)題。三、什么是教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)？作為一名合格的教師應(yīng)該具備哪些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能？四、如何提升教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)方面對(duì)“如何提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)”進(jìn)行了闡述。重點(diǎn)對(duì)銅仁五小“3541”活力課堂之?dāng)?shù)學(xué)模型及操作進(jìn)行了詳細(xì)介紹。低年級(jí)“動(dòng)”課堂、中年級(jí)“問(wèn)”課堂、高年級(jí)“思”課堂，聽(tīng)完陳老師的介紹，在座的每個(gè)老師都不由自主的反
        
思自己的實(shí)際教學(xué)，看看是否已讓孩子“動(dòng)”、“問(wèn)”、“思”起來(lái)。
        
    兩位老師對(duì)分享內(nèi)容都做了精心的準(zhǔn)備，既有有理論又有實(shí)踐，分享內(nèi)容有廣度、有深度，為教師們更新了觀念，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，明確了方向。通過(guò)活動(dòng)，讓老師強(qiáng)化了在教學(xué)實(shí)踐中不斷形成理論的意識(shí)，進(jìn)一步感受到了與時(shí)俱進(jìn)學(xué)習(xí)教學(xué)理論的迫切性，也助推了我校數(shù)學(xué)教研組 “行千里路，觀八方課，破萬(wàn)卷書(shū)”、“取他之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短；一人學(xué)習(xí)，人人受益”的實(shí)效性。
        
                                                           （教導(dǎo)處：廖艷芬供稿）